Provavelmente o maior desafio das Unidades Escolares de período Integral hoje, seja construir sua identidade enquanto escola e dar visibilidade a Comunidade Escolar, dessa identidade. Professores, gestão, pais,...todos cientes de seu papel e dos caminhos que cada um precisa trilhar nesse proceso de apropriação dessa identidade. Temos como herança a concepção de creche constituída no Brasil, nos anos 30, impregnada pela ideologia do trabalho, em atendimento a mãe trabalhadora, uma concepção eminentemente assistencialista. Como consequência, vivenciamos a confusão de que nossa rotina deva atender no cuidado ou na educação das crianças. Dosando ou priorizando uma ou outra dessas tarefas.
Na Emeii Irene Chermont já reafirmamos nossa identidade como escola e para tanto espaços e rotinas dessa Unidade Escolar foram elaborados e ocupados segundo essas concepções...não estamos prontos é claro, o seres humanos nunca estão(que bom!!), mas já trilhamos um longo caminho nos reafirmando como escola e para tanto responsáveis pela socialização do Conhecimento e constituição da Humanidade das crianças.
A cada reunião pedagógica, reunião de pais, atividades coletivas e individuais, estamos reafirmando esses princípios, negociando espaços e rotinas com toda a Comunidade Escolar.
Assim trabalhamos com o cuidar e o educar, duas metades de um mesmo processo, dialéticamente indissossiáveis, desconstruindo a imagem de que nosso trabalho pedagógico possa ser susbstituído pelas tarefas da rotina do cuidado, uma imagem cristalizada pela História das creches no Brasil.
Encontrando a identidade perdida de cada Unidade Escolar de Educação Infantil, em cada cidade, talvez possamos resgatar o papel da Educação Infantil, como espaço de práticas pedagógicas consistentes e atrair para nosso segmento de atuação profissional, políticas píublicas mais articuladas, que garantam suporte ao nosso trabalho e diminuam nossos desafios...
Griselda
diretora
